|
ÖSYM içerisinde olanlar nedeniyle kurum herkesin gözünden düşmüş durumda.Herhangi bir sızıntı olmadığı kabul edilse bile, mevcut sınav sisteminin veeğitim sisteminin yükünü-vefasını çeken öğrenciler ve veliler gözünde ösymgüvenilirliğini kaybetmiş durumdadır. Sınav sisteminin adaletsizliği çokgüvenli bir sınav yapmakla da çözülebilecek değil. Bu sınav neyi ölçüyor veölçmek istediği şeyleri yapabilmek için nelerden fedakârlık ediyoruz? Çok hızlısoru çözmek hayatımıza ileride ne katacak bilinmez. Bu kadar yarışçı ve ezberci olmayan, elenenlerinöğrenimden-hayattan kopmadığı, daha eşitlikçi, öğrencilerin farklı alanlardakendini gerçekleştirmesine imkân veren bir sistem ve öğrenim hayatlarınaihtiyacımız var.
Son dönemlerde ise liseliler hiç olmadığıkadar hareketliler ve geleceklerine dair her yerde bir şeyler söylemeyeçalışıyorlar. En renkli öğrenci eylemlerine aynı gün içerisinde çeşitli illerdeşahit olunuyor. Sınav sistemi kadar eğitim sisteminin adaletsizliği ortayaçıkmış durumda. Her ne kadar adaletsiz bir sınav sistemi ortaya çıkanşifre-şablon meseleleriyle eleştirilse de bununla birlikte eğitim sistemindekiadaletsizliğin daha fazla gözler önüne serilme imkanları kaçırılmamalı. Meselesınavın iptal edilip tekrarlanmasıyla çözülemeyecek kadar vahim bir durumda.Kurum kaldırılıp veya başkanı değişip yenilense bütün sınavlar çok düzgünyapılsa bile bu sınav sistemi-eğitim sistemi kaldığı sürece eğitime eşit erişimhakkı diye bir şey olmayacaktır. Meseleye buralardan bakmak bir soruyu iki dakikayerine bir dakikada çözen öğrenciyi başarılı sayan bir sistemin bir şeygetirmeyeceğini anlatmak gerekiyor. Sınava giren öğrencilerin sınav iptal edilsin tarzı bir talebi varmış gibisöylemler geliştirmek ilerleyen süreç için problemli sonuçlar ortayaçıkarabilir. Şifre-şablon kullanıp çözümü bulan öğrenciler yapılan araştırmasonucunda bulunmuş da hukuki karar aşamasında doğru karar verilebilmesi içinbaskı oluşturulmaya çalışılıyor zannediyor insan. Ne yazık ki bu süreç memleketin politikgerilimi arasına girerken, öğrenci ve velilerin canını yakan dershane-özel dersücretleri, hayattan kopacak derecede yoğun çalışma temposu ve adaletsiz biryerleştirme sistemine karşı biriken öfkeden uzaklaşma riskleri taşıyor. ÖSYM Başkanının öğrencilere gönderdiği mektupta yazdıklarına karşılıkbirkaç şey söyleyelim. Diyelim ki sorular sızmadı. Ve cevaplardaki doğru şıkkagiden algoritma yazılımdaki bir açıktan veya yazılıma girilen verilerdekiatlanan faktörlerden meydana geldi. ÖSYM gibi sicili temiz olmayan bir kurumunaçıklamalarından tatmin olmak zor olsa da bunu kabul ettik diyelim. 1 milyon700 bin kişinin girdiği bir sınav bu kadar üstün körü mü yapılır? Biziölçenlerin “doğru olmayan şıkları harmanlamazsak, çözüme giden algoritmalarınolabileceği” gibi insanın biraz oturup düşününce anlayabileceği bir ihtimalikaçırmış olmaları enteresan. Çünkü onlar soruları ile bizi şaşırtmayaçalışanlar, çözerken her ihtimali değerlendirmemizi bekleyenler. Peki böyle birihtimali atlayan yazılım firması ile çalışılması ve yazılım firmasının kontroledilmemesi? Bu yazılım firmasının ÖSYM’nin tüm ihalelerini (kalem, silgi,peçete, evrak basım, yazılım) alan bir firma olması ilginç doğrusu. Kantinde, sınıfta, koridorda ve sokakta gündemi ÖSYM-sınav-eğitim sistemiolan lise öğrencileri bizlerin yaşamadıkları şekilde bir dönem geçiriyor. Kurumlaraduyulan güvenin gittikçe azaldığı, sırttaki ders yükü ve eğitimin maaliyetiningittikçe arttığı kuşak geçişleri oluyor. Memleketin değişik yerlerinde isyan vecoşkuya kapılan, üstlerindeki yükü birlik olarak atmak isteyen liseliarkadaşlarımız bizlere var olduklarını gösteriyorlar. Yaşadıkları zorlusistemi, zorlu yarışı ve adaletsizlikleri görmezden gelmemeli hiç kimse. Bukonu üzerine birlikte akıl yürütme imkânları var. Liseli arkadaşların bubirliktelikleri ve etkinlikleri sürdürmesi, birlikte bir şeyler yapan birkuşağın yetişmesi, alttan gelen liselilerin öğrenim hayatlarını özgür birşekilde devam ettirmeleri için bir manada önlerini açıyor. |
